挽回老師顏面？挽回老師顏面的句子

思念他鄉(xiāng) 2023年04月01日 17:32 85 0

??注意《在線測(cè)算》付款后顯示結(jié)果！

【前言】挽回老師顏面？挽回老師顏面的句子？情感問題解答，找映森喚愛“挽回老師顏面”的正文如下：

情感目錄一覽：

1、如何才能挽回老師對(duì)自己的印象
2、犯錯(cuò)誤被老師找談話怎么挽回在老師心中的形象
3、孩子因上課說話被老師打了一耳光，我應(yīng)該怎么做？
4、學(xué)校調(diào)班*，有什么辦法挽回？！求大俠！
5、做了錯(cuò)事怎么挽回在老師心中的形象？
6、怎樣挽回老師對(duì)我不好的印象

如何才能挽回老師對(duì)自己的印象

如是犯了錯(cuò)誤勇敢向老師承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，今后做好學(xué)生。如是一些誤解應(yīng)該找老師談?wù)劷涣饕幌拢媚愕恼\意行動(dòng)告訴老師你在糾正自己。只要你付出行動(dòng)修正自己的缺點(diǎn)，相信時(shí)日你的老師會(huì)察覺感受到你的改變。如果那老師在你修正自己向上同時(shí)，她還是針對(duì)你，那么不是你的錯(cuò)，那是那老師心胸度量關(guān)鍵，不必在乎。因?yàn)榭傆幸惶炷銜?huì)踏出校園，踏進(jìn)社會(huì)，總之要做一個(gè)真誠的聰明人，但不能走歪路。祝你幸福愉快！

犯錯(cuò)誤被老師找談話怎么挽回在老師心中的形象

1，認(rèn)真聽老師的教訓(xùn)。

2，深刻反省自己。

3，在課堂上盡量積極發(fā)言，不擾亂課堂秩序。

老師會(huì)找你談話，說明對(duì)你比較用心，在意你的成長，因此不要辜負(fù)自己和老師就行。

孩子因上課說話被老師打了一耳光，我應(yīng)該怎么做？

你家孩子回家以后你應(yīng)該繼續(xù)打他，好好教育他上課不要影響別人，上課學(xué)生說話是更不好的習(xí)慣，自己學(xué)習(xí)不好還要影響別人，還影響老師講課時(shí)正常發(fā)揮，小孩不聽話家長責(zé)任占80%，你應(yīng)該跟老師溝通一下吧告訴下次再打別往臉上打容易把孩子眼睛打壞了，往孩子身上哪兒打都行不要打腦袋和臉，打孩子臉的老師都不是好老師，這個(gè)老師絕不是一個(gè)年輕的老師，更少得有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有資格的老師不可能這么膽大往臉上打，小孩兒還小啊，打是該打我不建議往臉上打，跟老師溝通一下有好處。

耐心聽我講完這個(gè)故事，您也許就可以找到答案了。

我所在的學(xué)校建國以來就是當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué)，文革初期，學(xué)校分來了一位年輕的數(shù)學(xué)教師，上第一節(jié)課的時(shí)候，有同學(xué)跟同桌交頭接耳，年輕的老師很生氣，就用手揪住說話同學(xué)的耳朵，讓他站起來以示懲罰。

受罰同學(xué)的身份很特殊，他是當(dāng)時(shí)我縣的縣委書記兼革委會(huì)*的兒子，站了一節(jié)課心里自然非常不舒服，課后再經(jīng)同學(xué)們一攛掇，回家就向其父親告狀，說老師今天體罰他了。家長認(rèn)真聽了一會(huì)兒，大概明白了兒子的意圖，想讓他利用權(quán)力打壓一下老師，以替其出口惡氣，挽回顏面。

家長沉思了一會(huì)兒，說：“我知道了，你去捎個(gè)信，這個(gè)周末請(qǐng)那位老師上家里來，我有話對(duì)他說?！?/p>

年輕老師原本不知道他懲罰的學(xué)生是“縣太爺”的公子，課后聽其他老師一介紹，直覺告訴他，自己真攤上大事了！正在此時(shí)，又得到了“縣太爺”要面見他的信息，而且還得知，“縣太爺”親自跟學(xué)校書記打了電話，到時(shí)候也會(huì)陪著他一起去，他心里就更加忐忑不安了，預(yù)感“這次死定了”！

俗話說：是福不是禍，是禍躲不過。那天，他硬著頭皮跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊去了“縣太爺”家，沒想到這位父母官在家里備了酒菜，把他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到上席上坐著，然后叫來兒子，當(dāng)面訓(xùn)斥道：“你上課說話，自己不聽講不算，還影響別人聽課，該打！揪耳朵、罰站算輕的！今天當(dāng)著老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的面說好，以后如果再敢違反校規(guī)，直接打！”

這孩子后來再也沒有違反校規(guī)，所以，再也沒有挨過老師的打了。

這還是文革時(shí)期?。±蠋煴緛淼匚痪偷?，“縣太爺”要開除一個(gè)老師真比踩死一只螞蟻還要容易，而他卻想出了這樣一個(gè)主意來處理孩子“被體罰”的事情，把教育孩子和尊重老師巧妙地結(jié)合在一起，一通“神操作”，便把“悲劇”演成了喜劇，對(duì)老師的發(fā)展和孩子的成長都起到了非常積極的作用。

這不正是我們大家更想要的嗎？

試想，假如“縣太爺”當(dāng)初選擇羞辱老師一番，替孩子出口“惡氣”，這個(gè)孩子有極大的可能上課繼續(xù)說話，甚至變本加厲，那么，后果會(huì)怎樣？再說這位老師，也從這件事中得到了教訓(xùn)，在工作中嚴(yán)格要求自己的行為，成為了學(xué)校更受學(xué)生尊敬的老師之一，被湖北省評(píng)為第一批數(shù)學(xué)特級(jí)教師，如果當(dāng)年因此受到某種傷害——甚至被開除，他的人生也一定會(huì)被改寫。

教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。想做好不太容易，但要搞壞，任性一次就夠了。

學(xué)生上課說話被老師打了一耳光，我應(yīng)該怎么做？

我認(rèn)為，從以下三方面入手來解決問題，或許效果會(huì)更好：

首先，我們來分析學(xué)生挨打這個(gè)主要矛盾。正常情況下，每個(gè)班級(jí)是四五十個(gè)人在一起上課，講課的老師呢，則是一個(gè)人，因此，要想能收到較好的教學(xué)效果，前提是要有良好的課堂秩序。如果學(xué)生上課不注意聽課，在下面說話。不僅影響他自己的聽課。同時(shí)也影響了周圍同學(xué)的聽課。并且破壞了課堂的紀(jì)律，干擾了正常的課堂教學(xué)。任何學(xué)校都有規(guī)章制度。破壞了規(guī)章制度，無疑應(yīng)當(dāng)受到懲罰。這同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和契約精神。

如果我們明知道老師懲罰學(xué)生的原因和動(dòng)機(jī)，卻在想著怎么想辦法為自己的孩子“爭(zhēng)口袋”，這種念頭顯然是要不得的。這樣做的直接后果就是縱容了孩子的壞習(xí)慣，囂張了孩子的行為，使學(xué)校的教育失去效力和作用。哪怕是我們沒有去學(xué)校找老師，只是在家里當(dāng)著孩子亂說一氣。對(duì)孩子的成長也絕對(duì)有害。

出現(xiàn)這樣的情況之后，家長正確的做法是首先是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白犯錯(cuò)就要受罰的道理。也明白老師給予懲罰的必要性。沒有規(guī)矩不成方圓。生活在集體中，當(dāng)然要遵守集體的規(guī)則。老師的出發(fā)點(diǎn)沒有錯(cuò)。當(dāng)然，我們也不能放縱老師隨意打孩子特別是打孩子臉的做法，可是事后找老師談，可以提意見，但都以不讓孩子知道為前提。

其次，再來分析老師的做法。顯然，老師的做法是錯(cuò)誤的。俗話說：打人不打臉，孩子再小，也有自尊心，何況新時(shí)期講究人人平等。教師維護(hù)課堂紀(jì)律對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲罰理所應(yīng)當(dāng)。但懲罰不等于體罰。難道我們的教育手段已經(jīng)貧乏到出了動(dòng)手再就無能為力的地步了嗎？學(xué)生到校是受教育的，不是來挨打的，老師可以有對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲罰的權(quán)力但絕對(duì)沒有動(dòng)手打的權(quán)力。何況動(dòng)手的風(fēng)險(xiǎn)有時(shí)是不可控制的。萬一出了事，對(duì)學(xué)生，對(duì)自己，對(duì)學(xué)校都不利。不可否認(rèn)，動(dòng)手打?qū)W生的老師絕對(duì)不能稱為一個(gè)好老師。

第三，作為家長，在學(xué)生出了問題之后，主動(dòng)和老師溝通是非常必要的。除了解事情的經(jīng)過，采取相應(yīng)的措施來加強(qiáng)和老師的配合，共同形成合力來教育學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)多向老師了解學(xué)生平常在校的表現(xiàn)，畢竟學(xué)生在校的時(shí)間長過在我們眼前的時(shí)間，老師對(duì)學(xué)生的觀察了解也多過我們；老師也比我們更懂得教育方法和手段。只有這樣才能有的放矢地加強(qiáng)教育。更后，家長也必須把自己的意見告訴老師。希望老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和約束，孩子犯錯(cuò)得到懲罰也確有必要，但老師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不要再發(fā)生打臉的事，畢竟萬一出了事，其后果是誰都不愿意看到的。做到相互溝通，相互理解。只有建立起良好的家校溝通渠道才是形成教育合力的有效手段。

對(duì)于家長來說，心痛；對(duì)孩子來說，成長。實(shí)際上，事情總有兩面性，作為家長不要糾結(jié)了，心痛是一定的，給孩子一個(gè)心理疏通，千萬不要心理有負(fù)擔(dān)；對(duì)孩子來說，也算一個(gè)挫折教育，事情總有不如意，總有不順心，用一個(gè)良好的心境面對(duì)風(fēng)雨，以后總會(huì)收獲彩虹！

首先你得說說這一耳光打的程度，然后再問怎么辦。

1、非常嚴(yán)重。

如果這一耳光打得你孩子頭暈?zāi)垦?，孩子回家喊頭痛，你就得找老師或?qū)W校，讓老師陪你去*做檢查，根據(jù)檢查結(jié)果再采取進(jìn)一步措施。如果打得很巧，并用力較大，可能造成孩子耳朵鼓膜穿孔。那就可以找學(xué)校直接談賠償了。

2、比較嚴(yán)重。

如果孩子回家說挨老師打了，并且五個(gè)紅色的掌印清晰印在臉上。那就是中等程度了。在這種情況

下，孩子家長要看心情。一般情況下要和老師談一談，讓老師看看孩子挨打的痕跡。告訴老師要嚴(yán)管孩子，但不要給孩子造成傷情。一般情況下老師也會(huì)理解。

3、輕微。

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都嬌生慣養(yǎng)，爺爺疼奶奶愛的。在學(xué)校受點(diǎn)委屈就回家告狀。孩子的父母聽到后，脾氣不好的會(huì)不管三七二十一就找老師鬧，造成不好的影響，也對(duì)孩子教育不力。我就曾遇到這樣一個(gè)孩子，由于調(diào)皮我擰了他的耳朵。家長找到我說孩子耳朵疼，擰壞了，要去查一查。我說查唄。更后還是孩子自己說不疼了，不愿去*，才不了了之。我教了這孩子三年，再也沒有嚴(yán)厲管教過他。

其實(shí)，孩子挨打多是第三種情況，家長的處理還是要謹(jǐn)慎。

老師和你們無冤無仇，應(yīng)該不會(huì)無故打耳光的，當(dāng)然老師的做法欠妥當(dāng)。作為家長應(yīng)該老師一起當(dāng)面批評(píng)教育自己的孩子上課講話，樹立老師的課堂威信，再和老師單獨(dú)交流委婉指出打耳光的情況，畢竟老師和家長的更終目的是一致的！

回家補(bǔ)兩下

出現(xiàn)類似問題時(shí)，首先冷靜，不要沖動(dòng)，如孩子沒有大問題，回家教育一下孩子，注意課堂紀(jì)律就完事了。如果是經(jīng)常性的，就約老師好好談一談，是孩子的問題好好耐心教育，是老師的問題做有效溝通，沒有解決不了的問題。不要聽孩子一面之詞，就沖動(dòng)找老師，找學(xué)校，更后結(jié)果兩敗具傷，沒有贏家。一不排除孩子好動(dòng)的年齡在調(diào)皮，二不排除有的老師情緒化嚴(yán)重，具體情況具體處理。這些年老師怕事，即使學(xué)生真調(diào)皮，有些老師睜只眼閉只眼也就下課自已生氣去了，得保飯碗。不怕學(xué)生難管，就怕家長難纏。萬事看主流，大多多數(shù)老師還是合格的。

孩子因上課說話，被老師打了一耳光，作為家長，心理一定難過且氣憤，這可以理解。但為了孩子的健康成長，個(gè)人認(rèn)為還得冷靜且理性處理。

首先，你應(yīng)該心平氣和地和孩子溝通交流，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后上課一定要認(rèn)真聽講且尊重老師。千萬不能表現(xiàn)出義憤不平的樣子，而且要告訴孩子，老師也是為了你好，是嚴(yán)格要求、認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

其次，要心平氣和地和老師溝溝和交流，不管怎樣，打孩子耳光是不對(duì)的，可能會(huì)對(duì)孩子心里造成負(fù)面的影響。所以，你在肯定老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求的同時(shí)，對(duì)其不恰當(dāng)甚至是錯(cuò)誤的方式，給予提醒，我們不袒護(hù)孩子，但也應(yīng)有原則和底線。從而，能夠讓老師和孩子溝通交流，讓老師表達(dá)處理不當(dāng)?shù)那敢猓瑢?duì)孩子提出嚴(yán)格的要求，消除孩子心理負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也能正視自己的問題。

更后，千萬不要像有些家長那樣，只要聽說孩子在學(xué)校受了委屈，就跑到學(xué)校去大吵大鬧，你也許出了氣，但毀掉的可能是孩子的一生。

總之，愛孩子有很多方式，包括對(duì)孩子受委屈的處理，往往是更考驗(yàn)家長的定力和智慧的。其實(shí)，每個(gè)人在成長過程中，都會(huì)受委屈，關(guān)鍵是我們對(duì)待受了委屈的態(tài)度。

不知道你孩子有多大了，應(yīng)根據(jù)年齡大小及時(shí)勾通以免產(chǎn)生其他問題。老師打人雖然說不對(duì)，但也許你孩子上課說話擾亂了課堂秩序老師很生氣，忍不住動(dòng)了手。也及時(shí)和老師勾通交流，對(duì)就是對(duì)錯(cuò)就是錯(cuò)了，分清對(duì)錯(cuò)才能改正錯(cuò)誤，孩子自我約束能力差，只有反復(fù)糾正才能走上好的成長之路。

學(xué)校調(diào)班*，有什么辦法挽回？！求大俠！

既然換我覺得不止換你一個(gè)班。學(xué)校很在乎自己的顏面的?？梢园l(fā)動(dòng)家長各方面的關(guān)系向?qū)W校強(qiáng)力施壓。如果可以的話可以集體罷課發(fā)微博運(yùn)氣好全民皆知你們的不易。但是這會(huì)耽誤你們的。我也是更討厭這樣的，好不容易有了感情，適應(yīng)好了。又換。換你媽呀。兄弟，別說什么命不命的。

做了錯(cuò)事怎么挽回在老師心中的形象？

在生活和學(xué)習(xí)中，面對(duì)一些事情如果處理不好或者情緒控制不住就會(huì)造成難以挽回的后果，如果是因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)而造成的這種后果就需要主動(dòng)跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤，放下自己面子和身段去請(qǐng)求老師原諒自己的沖動(dòng)和錯(cuò)誤，其次，要與老師敞開心扉說明自己的想法和做法，爭(zhēng)取獲得老師的理解和寬容，畢竟誰都有一時(shí)的沖動(dòng)和爆發(fā)，只要能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，相信老師會(huì)原諒你的。再者可以對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，自己的錯(cuò)誤需要自己承擔(dān)，造成的后果也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。